Recursos TIC para el aprendizaje de las matemáticas
Hoy son muchas las
herramientas tecnológicas que se pueden
usar en la enseñanza y
aprendizaje de la matemáticas. Lo que antes era una posibilidad remota
hoy es una realidad. El mercado de la
tecnología educativa se ha especializado en realizar software y aplicaciones
que hacen más atractiva para el estudiante
el aprendizaje de la matemáticas, desde el software o aplicación más simple
hasta la más compleja que solo
unos pocos saben manejar o que se
necesita entrenamientos especifico para poder trabajar en ellas.
Es así como la educación ha
dado un gran salto en cuanto la enseñanza un ejemplo de ello es la misma
universidad pues todo lo hacemos a través de una plataforma que nos permite
tener comunicación sincrónica y asincrónica como si estuviéramos en una clase en una universidad de educación tradicional.
Los desafíos para la
educación son grandes especialmente en
Colombia un país donde en teoría se da tanto pero en la práctica las carencias están a la orden del día. Donde es común encontrar
escuelas o colegios sin acceso en carro, sin baños, sin salones
adecuados ahora menos con conectividad,
también es común encontrar
establecimientos educativos con
equipamiento tecnológico pero sin personal capacitado para usarlo.
Es de vital importancia desarrollar en los estudiantes competencias ofimáticas e informáticas,
estudiantes que tengan las habilidades individuales en el manejo pleno de la matemáticas
utilizando las nuevas tecnologías.
Bibliografía y cibergrafía:
http://postgrado.info.unlp.edu.ar/Carreras/Magisters/Tecnologia_Informatica_Aplicada_en_Educacion/Tesis/Pizarro.pdf
http://www.edmetic.es/Documentos/Vol1Num2-2012/7.pdf
Bibliografía y cibergrafía:
Pizarro, R.
A. (s.f.). Recuperado el 10 de marzo de 2016, de
http://postgrado.info.unlp.edu.ar/Carreras/Magisters/Tecnologia_Informatica_Aplicada_en_Educacion/Tesis/Pizarro.pdf
Tic, R. d. (s.f.). http://www.edmetic.es/Documentos/Vol1Num2-2012/7.pdf.
Recuperado el 1 de marzo de 2016, de
http://www.edmetic.es/Documentos/Vol1Num2-2012/7.pdf
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